南京大学:以“英才计划”为切入点 向前衔接高中教育

2019-10-25 投稿人 : www.mcxj.net 围观 : 1563 次
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新华网北京8月2日(郭雅丽)自2003年以来,中国科学技术协会和教育部共同组织实施了“职业教育计划”,为有兴趣的优秀中学生搭建了平台。攀登科学高峰,让他们有机会进入大学,接受科学家的指导,并探索您感兴趣的主题。 “性别计划”已经在江苏省实施了第七年。南京大学作为一所大学,长期以来一直高度重视创新型人才的培养,并努力实施“金牌人才计划”。近日,南京大学学术事务处副处长蔡英伟在2019年“职业计划”中期研讨会和导师论坛上透露,南京大学的“一流计划” 2.0计划试行“基础知识基础”。主题”。选拔人才计划的学生。

与高中教育“人才计划”挂钩的“三三制”是重要组成部分

“一流创新人才的培养是一项系统工程。不仅是在本科教育阶段进行选拔和重点培养,更重要的是要与基础教育特别是高中合作。蔡才伟说,这是南京大学在实施“性别计划”中形成的共识。

在117年的历史中,南京大学一直高度重视并重视本科教育。自2006年以来,它一直在酝酿中。 2009年,正式推广以个性化培训,自主选择,学生多元化发展为特色的“三三”。这种新的本科人才培养模式获得了2014年国家教学成就奖。 “除了重视本科人才培养外,我们还探索实施“正向”衔接和“向后”延伸人才培养。“向后”延伸主要是实施“两三三”硕士研究生培养机制改革与“四个三”博士研究生培养机制的教学改革着眼于建立具有南大特色的从本科到研究生的完整创新人才培养体系,“前进”环节是探索创新人才培养之间的无缝衔接。系统和“人才计划”在高中阶段,我们将引导和培养一些优秀中学生的科学兴趣和科学精神,并将具有创新意识,创新能力和科学研究兴趣的学生纳入提前进行大学的培训过程。”

自去年教育部和其他六个部门发布了《关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》以来,计划实施“一流计划” 2.0。根据蔡英伟的说法,南大已在规划中设计了“基础学科高级课程基础课程”,并优先选择“职业课程”的学生。南大的“一流计划”采用了第二选择法。在入学前的“年级计划”中,学校将为学生提供学习学术思想和方法的准备。入学后,高考将被选为“一流计划”。

据了解,“ 0年计划”还包含一些子计划,例如越飞计划,AP课程,夏令营等。飞跃计划目前有18个规范化的国际科学研究和科学研究培训计划。主要参与者是本科生。但是,南大每年都会为优秀的中学生开设一定数量的名额。 “职业计划”学生有权参加优先课程。 AP课程主要采用在线教学方法,并为中学生提供各种学科的指导课程。高中生通过学习这些课程可以提前接受大学的思维方式和学习方法。进入NTU后,他们可以转移学分。此外,生命科学学院,大气科学学院和天空与空间科学学院将招募中学生,通过夏令营参加科学技术创新和质量发展活动。这项活动也向“ 0年级计划”的学生开放。

“ 1 + 1 + 1”交互式,启发式,侵入式教学激发了学生的自主权

蔡英伟认为,“导师的作用主要是激发学生的科学兴趣,帮助学生树立学术理想,树立起科学研究的初心。大学,最重要的是将学术资源和智力资源转化为高质量的教育资源。在这个概念的基础上,南京大学实施``性别计划''的基本思想是``导师指导和学生主题”,重点是激发学生积极学习,积极探索和主动。创新能力。

自2013年以来,南京大学已选择48名导师参加“性别计划”。 “性别计划”的五个学科(数学,物理,化学,生物学和计算机)的团队涵盖了7所理学院。培训了江苏省201名中学生。在导师团队的建设方面,南大致力于建立一支“ 1 + 1 + 1”素质指导团队。这三个“ 1”是学术导师团队,助教团队和职业导师。学术导师包括来自七个部门的院士,行政领导和学术带头人,他们直接负责指导学生的研究和培训。助教团队由优秀的年轻教师和研究生助教组成。它负责根据学生的个性特点探索他们的研究潜力,并帮助他们确定研究方向。此外,南大还要求各学科为精英学生配备不少于一名职业教练,以帮助学生解决学习和生活中的各种问题,并完成从高中到大学的适应性转变。

导师对学生的指导是一个循序渐进的过程,因此,南大的导师在内容选择上浅而深。在早期阶段,学生主要参与科学营活动,参观国家重点实验室并进行科学讲座,以引导学生获得科学研究的认知经验,然后在助教的协助下进行必要的实验技能,实验安全性,文献阅读和检索方法。然后,让学生进入研究小组,跟随导师在力所能及的范围内进行一些科学研究,并参加国际科学研究。

由于一群与大学生完全不同的培训小组,南大的导师一直在探索方法来适应高中生,主要是通过互动,启发式和侵入性教学来激发学生对研究的兴趣。例如,通过小组讨论和合作教学以促进学生的积极参与,以问题为导向的研究和培训计划引导学生主动创新,并通过文化渗透促进学生科学精神的发展。蔡英伟介绍说,许多老师正在全力以赴地开展这项工作。数学导师吴婷副教授仍在帮助学生回答问题并了解学生问题的进展。在培训内容的选择上,南大的导师主要侧重于国家战略,科学前沿和社会生活与民生三个层面。生物学讲师习子春教授经常介入社会热点,以激发学生的科学兴趣并充分利用它们。微信公众号的沟通渠道使“职业计划”之外的中学生和高中生受益。

多年来,南京大学在培养“职业计划”学生的过程中也取得了一些阶段性成果。许多学生继续在国内外知名大学的不同学科学习。值得一提的是,在今年上半年于莫斯科举行的俄罗斯青年科学家论坛上,由吴晓教授的导师团队指导的苏州中学生卢冠羽被中国科学技术协会选中。作为中国队的成员。其中一项比赛获得了单个项目的最高奖项,这也是中国队在这项比赛中获得的最佳成绩。

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负责编辑:

王琦

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